儿童发育筛查测验(DST)项目操作说明
1、运动能区
坐位:9.*坐稳:放至坐位,稳坐5秒以上,倾斜不**过15 °,手不支撑
站立行走:10.扶物站立:5秒以上,身体不靠;12.扶家具行走:5步以上;13.独立稳:*自站立5秒以上;14.走得好:行走较稳,摇摆少;16.扶栏上楼:*自走,三级以上;18.跑得好:快而稳,不摇摆
操作皮球:15.过肩扔球:(示范)举手过肩,如果**次从胸前扔出可再次示范;17.踢球不示范:言语要求,主动把球踢开 ,20cm以上
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儿童发育筛查测验(DST)评定方法
整个测试内容由运动能区,社会适应能区和智力能区组成。测试分为运动、社会适应以及智力3个能区,共120个项目,运动能区和社会适应能区各30个项目,智力能区60个项目。每个年龄组中运动和社会适应能区各1个项目,智力能区2个项目。各能区从小儿所在年龄组项目开始操作,然后向上进行更小年龄组的项目,直到该能区连续2个年龄组项目全部通过为止,再向年龄大的方向做,直到该能区连续2个年龄组的项目全部失败为止。若在测验范围以外仍有更小年龄组的项目失败或更大年龄组的项目通过,则同样给予评分。按此要求,运动和社会适应能区至少需分别测试4个项目,智力能区至少需要测试8个项目,整个测验至少需要测试16个项目。年龄表示:1岁内早产儿需校正。情景:安静、良好气氛、家长配合。测试程序:智力—社会适应—运动。一般儿童约需测试24个项目,测试结果以智力指数(MI)与发育商(DQ)表示。量表评分:智力能区原始分→智力指数MI,三个能区总原始分→发育商DQ。评价标准:DQ或MI≥85正常、70~84可疑、<70异常。结果评价:3岁以下用DQ;4岁以上同时用MI和DQ。结果解释与处理:仅代表此次测试结果,态度温和诚恳、避免家长紧张,询问小儿在家中的表现与测试时的水平是否相当,2-4周后再次评估,进一步的诊断性测试,记录小儿情绪和配合情况等。
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儿童发育筛查测验(DST)项目操作说明
三、智力能区节选
54.迷津(1、2) 66月~组
操作方法: 出示迷津示范图,对小儿说:“这是小儿的家,小儿在家里(手指图中心),他想出去玩,这是大门,这是走廊,小儿只能在走廊里走,不能穿过墙壁,现在你用铅笔把小儿要走的路画出来。” 如小儿不理解,可示范走出此图,然后测试迷津1、2,不示范。
通过标准:二幅迷津分别都在1分钟内完成为通过。允许迷津1、2各有一次明显错误,须自行纠正,而且后从门中出去。明显错误是指进死胡同1厘米以上.或穿过墙壁,如果小儿走到门口里侧停止,可提醒说:“这个小儿走出了吗?”若不纠正为失败。
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智力能区(语言)
43.计数到3:3块方木;45.反义词:(3对3)亮-暗;男-女; 慢-快;48.区别上下午:注意用词的次序;51.2+3、4+5:两个都正确
52.左手摸右耳、右手摸左耳:两者均正确,可重复,不可提示;53.鸟和苍蝇相同处:“飞”“翅膀”;55.倒数:帮助理解;5-8-7、6-9-2;两组均正确
发现错误:56.荒谬图画:三张图均正确;59.荒谬语言:说出不对的理由
定义词汇:49.定义(球、帽子):什么是;57.词汇:“信封、睡衣、烧焦、休息、眼睫毛、关心”,对4个;60.词汇:对6个
智力能区操作注意点:能观察的尽量观察;是测试,不是示范教学;测试范围应严格,避免想当然。技巧:取得小儿配合;用到同一工具的合并测试;测试过程中不评价小儿表现。