格赛尔发育诊断量表具体测试项目:
1、运动:包括大动作如坐、走、跑等姿势和精细动作如大把抓、捏取等。
2、适应性:包括手的摆弄、探究、觉醒程度等。
3、语言:包括面部表情、发音、懂话及说话等。
4、个人-社交:包括生活自理、游戏、大小便,以及与成人往来等。
上述四个领域共有63个项目,但不同年龄的婴儿通过某一项目的要求不同,所以又演化出600多个项目。适用年龄:0-3岁,项目总数:514;4-6岁,项目总数:97。这些领域都与智力有关,但婴儿在这些领域的发展可以不平衡。因此格赛尔提出4周、16周、28周、40周、52周、18个月、24个月、36个月着8个年龄是发展的关键年龄。4周:仅能预测巨大的异常以及高危因素,28周:早期发现发育落后的恰当时期,40周:评价和研究的较佳时期在关键年龄。婴儿的行为变化较大,能够显示出飞跃的发展。可以说关键年龄是婴儿发育的转折点,在这几个年龄出现的新行为是某个阶段发育成熟的标志。因此,要把这几个年龄段出现的行为作为重点检查的项目。
实用价值:
①筛出一些发育上可能有问题,但临床上尚无症状。
②对可能有问题的小儿可用GDDS筛查予以证实或否定。
③对有高危因素的小儿可进行发育监测。
操作技术
1、适应性行为
环铃:面部表情、活动;悬环:注视、跟随、抓握、追逐、传递、拉起
拨浪鼓:注视、跟随、抓握;铃:注意、活动、接触、抓握、传递、敲、抓铃柄、摇、铃舌;毛线球:跟随、追找
方木、方木堆、杯、纸:活动、抓握、比配、敲击、放入杯中、纸中找到、搭塔、搭桥、搭城门、楼梯、比大小
小丸、瓶、盖:注意小丸、放入小丸、倒出小丸、瓶盖分别玩、相碰、盖上;型板:圆木、三块型木
笔、未完成人:自发、模仿、照样、认出、添加缺少部分
颜色板;几何图形;残缺物像;数字;计数;拼图;比较;迷津;排列
2、大运动行为
仰卧:头的位置、姿势
坐:拉坐、扶坐、*坐(观察:头控制情况、背部弯曲情况、稳定程度、控制能力、托腹悬空)
俯卧:控制头的能力、手臂支撑情况、翻滚、臀部及腿的姿势、爬行
站:扶站 (手扶、扶栏) 、*站、*脚站;走:扶走、*走;骑三轮车
球:大球、小球(观察:上肢、下肢的动作)
跳:双脚、单脚;椅子;跳绳
TD系列儿童体检系统软件主要功能:
1、新生儿20项行为神经评定NBNA(0-30天)
2、儿童盖塞尔Gesell发展诊断量表(0~6岁)
3、儿童丹佛DDST发育筛查量表(0~6岁)
4、儿童发育行为评估量表(儿心量表-II)(0~6岁)
5、儿童智能发育筛查测验DST(0~6岁)
6、儿童图片词汇PPVT智力测评(3岁6个月~9岁2个月)
7、儿童联合型瑞文CRT智商评估(5~16岁)
8、儿童画人测验MOD智能评估(4~12岁)
9、中小学生团体智力测验(8~17岁)
幼儿格赛尔发育诊断Gesell施测过程中需要注意的问题:
观察被试的重要性,被试的测试体位及要求,首先测试能区的确定,出示工具的正确性;测试项目通过的判断(尤其家长报告项目),暂时模式与成熟模式(出示、观察顺序),测试工具的及时收回。
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